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    1. 工作動態
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      親歷者說:新版專業目錄——職業教育新坐標②

         來源:中國職業技術教育學會   發布日期:2021-05-08


      武興華:新版專業目錄,助推鄉村振興

      職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央堅持把職業教育作為社會經濟發展的一項重要工作,擺在了更加的突出位置,作出了一系列重大決策部署,職業教育提質培優、增值賦能效應明顯,助力脫貧攻堅取得全面勝利,為產業轉型升級和經濟高質量發展作出了重要貢獻。

      為對接“十四五”規劃,提高職業教育適應性,新版職業教育專業目錄修(制)訂工作于2020年7月啟動,歷時10個月完成。新版專業目錄強化類型教育特征,服務技能型社會建設,充分體現專業升級和數字化改造理念,形成了定位清晰、縱向貫通、橫向融通的一體化專業目錄體系,助力提升人才供給質量。

      新版專業目錄設置農業職業教育中職專業31個、高職專科專業48個、高職本科專業13個,對農林牧漁類專業目錄進行了全方位的數字化改造和升級,將有力支撐鄉村振興等國家發展戰略需求。新版專業目錄中,“家庭農場生產經營”“農村新型經濟組織管理”“現代農業經營與管理”等專業助力鄉村振興,推動農村經濟和社會發展;“智慧農業技術”“木業產品智能制造”“畜禽智能化養殖”等專業引入現代農業新科技,凸顯數字化改造升級;“循環農業與再生資源利用”“林草生態保護與修復”“野生動植物資源保護與利用”等專業支撐生態發展戰略,保障生態安全;“現代農業裝備應用技術”“林業信息技術應用”“現代種業技術”等專業,為服務農業高質量發展培養高素質技術技能人才。

      段曉楨:職業教育新版專業目錄心得體會

      在各位領導的帶領下,學會自2018年以來不斷鉆研、持續思考、廣泛宣講。新版專業目錄是學會持續積淀、充分體現智庫作用的一項重大成果,更是職業教育提升適應高質量發展的時間表和路線圖。

      第一,新版專業目錄的萌芽。從2018年9月開始,學會緊盯互聯網、大數據、云計算、人工智能、物聯網、5G、區塊鏈等新一代信息技術發展趨勢,奠定了專業升級和數字化改造的基礎,孕育了新版專業目錄的萌芽。

      第二,新版專業目錄的成長。2019年7月以來,學會引領、指導了專業升級和數字化改造,從教師、教材、教法等方面不斷創新變革,推進職業教育適應百年未有之大變局、適應數字經濟發展。

      第三,新版專業目錄的孕育。疫情期間,在學會領導們的帶領下,在各位同事的積極努力下,在家辦公期間,梳理新場景、新崗位、新職業、新專業,做了近千頁ppt,為職業教育全面升級和數字化改造夯實了基礎。

      第四,新版專業目錄的結果。2020年7月,教育部啟動新版職業教育專業目錄修(制)訂工作,魯昕會長擔任總顧問,帶領學會14位同志、匯聚26位院士和眾多專家,全程指導參與。

      第五,新版專業目錄的落地。新版專業目錄公布后,學會組織2次解讀會,帶領戰線深刻理解習近平總書記在全國職教大會上的指示精神,對新版專業目錄進行了多維度、多視角的分析。我們年輕同志全程參與,倍感緊迫。我們要不斷提升政治領悟力、政治判斷力、政治執行力,找準個人定位,服務學會大局,才能更好地為新版專業目錄落地做到有效支持。

      王斯克:新版專業目錄學習體會

      學會對目錄修訂工作的思考始于2018年對人工智能的思考。對各研制組工作的直接指導始于2020年7月31日,在第十二研制組目錄修訂過程中,學會領導共給予多次直接指導。在具有前瞻性、堅定性和批判性的指導過程中,領導不辭辛勞,不斷提升專家層次、站位,不斷沖破各方守舊、固化思維,不斷灌輸縱向、橫向一體化理念,不斷瞄準科技進步和技術迭代,引領職業教育專業目錄升級與數字化改造工作。最終,形成包含19大類、97個專業類、1349個專業的《職業教育專業目錄(2021)》,充分體現了新目錄瞄準科技進步,落足高質量發展的本質。

      目錄研制過程中,第十二研制組多次召開大組、小組會議,深入系統學習、認真貫徹落實魯部長目錄修訂的講話精神和要求,突出“四新”內在邏輯要求、突出專業升級和數字化改造、突出院士專家團隊的組建指導、突出與各行指委的溝通協調,較好保證了整體工作的順利進行,最終完成了專業升級與數字化改造階段性工作。

      第十二研制組具體負責新聞傳播大類、教育體育大類、公安司法大類、專業目錄研制工作,最終形成的專業目錄中,包含12個專業類,148個專業,其中新增26個專業、更名21個專業、歸屬調整11個專業,撤銷21個專業。

      近期,學會就新目錄和新目錄下的實訓基地建設,連續作了5場解讀。聽了解讀的院校領導、教師對新版專業目錄有了更高層次、更全面、更深刻的認識。理解了新專業目錄是有著深厚的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯的,是具有里程碑式的意義的。有老師感慨此次專業目錄改造之艱辛,感嘆學會領導的責任與擔當。唯有珍惜在學會的工作和學習的機會,實干篤行,才能不負韶華!

      皇甫鶴群:新版專業目錄,對接財經商貿新業態

      日前,教育部印發新版《職業教育專業目錄(2021年)》,引起廣泛關注。我有幸在中國職業技術教育學會的平臺上,作為財經商貿類專業目錄修(制)訂組的聯絡員參與了專業目錄修(制)訂工作,見證了專業目錄修訂工作的歷史。回顧整個歷程,雖然教專家們在過程中存在著激烈的觀點碰撞,但在魯昕會長的正確引領和合理工作程序的指引下,問題得到了充分論證,共識得到了有力凝聚,最終形成了現在的新版專業目錄。

      當前,財經商貿數據正在成為重要的生產要素,成為價值創造和價值創造過程控制的全新業態。比如,發票過去只是生產過程的反映和會計核算工作的憑證,而在大數據條件下發票可以成為金融資產,把產品的銷售過程、核算過程和價值創造過程中的生產資源有機結合起來。為此,財經商貿大類財務會計小類新版專業目錄中職、高職專科、高職本科8個專業中,除了保留了原有的高職專科會計信息管理專業外,其余7個均由新增或更名而來,在高職專科和高職本科均設立了大數據與財務管理、大數據與會計、大數據與審計專業,充分對接相關領域的新業態、新場景和新崗位。在財經商貿大類新版專業目錄中,新增、更名的比例達到了43.6%,上述的例子還有很多。

      新版專業目錄的發布不是終點,而是起點。新版專業目錄意味著新的專業內涵,呼喚新的課程體系建設。教師怎么教、學生怎么學、教材怎么編等將一系列挑戰,需要職教戰線同仁認真分析專業面臨的新形勢、新要求,將新版專業目錄落實在課堂上,為我國為全面建設社會主義現代化國家培養高素質的技術技能人才。


      (責任編輯:zhaoq)

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