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    1. 工作動態
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      親歷者說:新版專業目錄——職業教育新坐標④

         來源:中國職業技術教育學會   發布日期:2021-05-08


      許世杰:學習新版專業目錄個人體會

      習近平總書記近日對職業教育作出重要指示強調“增強職業教育適應性,加快構建現代職業教育體系”。“十四五”規劃和2035年遠景目標綱要,對邁上新征程的中國特色社會主義現代化國家建設進行了全面部署,從經濟、政治、文化、社會、生態等方面規劃了許多量化指標、項目、場景。完成好規劃任務,需要一大批高質量、結構合理的研究型、應用型和技術技能型等各級各類人才。

      專業建設是全面提升職業教育質量的關鍵。新版專業目錄是提升職業教育適應性的重要舉措。新版專業目錄全面對接了新階段新格局高質量發展新要求,體現了縱向貫通橫向融通現代職業教育體系的特點,對接了數字經濟和現代產業體系新需求,彰顯了職業教育的類型特色和定位,具有鮮明的時代性、現代性、適配性、引領性。通過學習新版專業目錄,主要有以下幾點體會:

      一是新版專業目錄全面對接“十四五”規劃和2035年遠景目標。新版專業目錄準確把握了新發展階段的時代方位,瞄準技術變革和產業升級,突出“專業升級”和“數字化改造”兩個關鍵詞,使職業教育能更好適應高質量發展要求。

      二是新版專業目錄的發布意義重大。職業院校專業目錄是國家對職業教育進行宏觀管理的基礎指導性文件,是職業院校設置調整專業、實施人才培養、開展招生就業的主要依據,是行政部門規劃專業布局、進行教育統計和人才預測等工作的關鍵抓手,是學生選擇就讀專業、社會用人單位選用職業院校畢業生的重要參考。新版專業目錄的發布吹響了新階段進一步深化職業教育改革的號角。

      三是抓好目錄的落地工作是當前和今后一段時期工作的關鍵。推進新版專業目錄平穩落地,需要國家、地方、學校和行業企業等方面共同發力。新專業的落地,需要各地、各院校全面準確的把握其內涵和意義,許多具體工作需要進一步提前謀劃、抓緊做好。

      田野:關于新版專業目錄的兩點認識

      從“加快經濟轉型升級步伐”到“百年未有之大變局”,從解決“卡脖子”問題到“十四五”規劃和2035遠景目標綱要,新版專業目錄遵循一脈相承的指導思想和理論依據,以“專業升級和數字化改造”為關鍵詞,緊跟科技前沿做出了重大調整,恰逢其時。

      第一,新版專業目錄研制過程和成果體現改革的系統性。新版專業目錄歷經數年沉淀和十月攻堅,協同多部門、多層級行政力量,組織各行業組織、研究機構、社會團體、院校、企業、院士、長江學者等深度參與,經多輪調研、論證、報告、反饋、修改,形成了大范圍的專業升級和數字化改造成果,并在“打破職業教育天花板”“實現中高本一體化設計”“統一設計專業代碼”等多方面取得突破,充分體現了改革的系統思維。

      第二,專業名稱的特色修訂體現了改革的適應性。在專業名稱上添加“智能”“智慧”等標簽,體現了對我國發展階段和國情的充分理解和適應,具有多重作用。一是強調和引導。筆者認為,“標簽”絕不是對專業開設方向做限定,而是在新業態、新場景下對產業發展方向和職業核心素養等進行重新定義和擴容,并通過“標簽”加以強調和聲明,進而自上而下引導實施落地。二是倒逼改革。專業名稱是院校面向社會的公開承諾和契約,重新定義和擴容產生的“標簽”,為承諾帶來的是代表未來趨勢的增量,其改革倒逼的作用明顯。三是提升職業教育的社會地位。向全社會傳遞職業教育緊跟產業前沿轉型升級的信號,一方面,突出新場景為職業和專業帶來的新發展前景,轉變社會對職業教育的舊有認知;另一方面,幫助適應新變化的優質企業吸引數字場景下具有核心競爭力的人才,促進學生獲得更好的就業環境。

      劉晏蘋:新版專業目錄學習體會

      2021年3月12日,教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》(以下簡稱:新版專業目錄),通過參加解讀會議、閱讀解讀文章,有以下三點體會:

      一是新版專業目錄體現了職業教育的類型特色。新版目錄對接新經濟、新技術、新業態、新職業需求,用數字化改造傳統專業,采用中職-高職-本科一體化設計思路,注重不同層次專業的有機銜接,促進職業崗位群逐層提升,培養目標和規格逐層遞進,類型特征鮮明。專業目錄一體化設計打破了職業教育學歷的局限性,讓技術技能和學歷更好的結合起來,更好地賦能產業發展,也能讓職業教育的學生更有自信,讓社會看到職業教育的發展前景。

      二是新版專業目錄增強了職業教育的適應性。新版專業目錄的制定,一方面,充分吸收行業企業成員參與,體現了產教融合特征;另一方面,體現學生為本思想,按照技術技能人才成長規律進行設計,增強了職業教育的適應性。新版專業目錄 “瞄準技術變革和產業優化升級的方向”,突出人才培養的針對性、適應性和先進性,為產業轉型升級提供技術技能人才支持,實現人才培養與產業高質量發展需求相適應,具有重要的里程碑意義。

      三是新版專業目錄倒逼職業教育深化改革。新版專業目錄要求職業院校一體化設計中高職銜接人才培養方案,充分發揮行業指導作用,加強院校之間、校企之間的合作。這在一定程度上倒逼職業院校加強治理結構改革,重塑產教關系,發揮企業重要辦學主體作用,切實推進產教融合、校企合作,構建起校企命運共同體。

      左玉珍:新版專業目錄,增強職業教育適應性的切入點

      “十四五”規劃和2035年遠景目標綱要提出要增強職業教育的適應性,新版專業目錄是增強職業教育適應性、構建高質量職業教育體系的切入點和立足點。我有幸作為第十一組(旅游文化藝術領域)的聯絡員,參與職業教育這一具有里程碑意義的重要改革進程,不斷深化對專業升級和數字化改造的理解,體會如下:

      第一,理論研究先行,筑牢專業升級和數字化改造工作基礎。學會以理論研究先行,為新版專業目錄的研制工作奠定理論和實踐基礎。2020年2月-6月,新冠肺炎疫情期間,會長帶領學會同志和部分博士生投入到新經濟、新技術、新場景、新職業、新崗位的研究當中。期間,召開二十余次線上專題會議,圍繞智慧社會2035十大趨勢、全球數字經濟發展趨勢,積極服務數字化轉型、智能化制造、智慧化社會,系統梳理互聯網、大數據、云計算、人工智能、5G等新一代信息技術應用場景,對照人社部39個新職業,將新場景、新職業、新崗位與現有的中職、高職專業目錄進行對應,在專業建設上進行前瞻性研究。

      第二,立足新的時代方位,系統供給高素質技術技能人才。2020年8月14日上午,第十一組(旅游文化藝術領域)召開線上工作啟動會。魯昕會長在前往重慶永川區的高速路上遠程指導會議,她指出,專業升級和數字化改造是在新一代信息技術加速集成創新下的升級,是在高質量發展階段人們追求高品位生活背景下的升級。本次專業目錄修訂有兩個關鍵詞:專業升級和數字化改造。升級是定位,數字化改造是路徑和方法。專業升級,就是要提高人才培養規格、標準和質量,按照中職、高職專科、高職本科、專業碩士一體化設計。數字化改造,今天的社會最突出的特點就是全領域、全方位、全方面進行的數字化轉型,數字產業化,產業數字化;旅游數字化、餐飲數字化、文化數字化。會長要求在專業目錄研制過程中,要認真研究今天的新技術、新場景、新需求。

      第三,一體化設計,推動旅游文化藝術專業高質量發展。以旅游大類為例,新版專業目錄中的旅游大類共計31個專業,其中新增5個專業、更名9個專業(包含歸屬調整并更名專業1個)、保留15個專業,合并1個專業,歸屬調整1個專業。新版專業目錄對接旅游新業態、新技術、新職業,在專業名稱中加入“智慧”“智能”“數字化”等體現新內涵的標簽,體現職業教育增強適應性的主動作為,如將“酒店管理”專業更名為“酒店管理與數字化運營”,將“景區開發與管理”專業更名為“智慧景區開發與管理”,將“餐飲管理”專業更名為“餐飲智能管理”,在新一代信息技術加速發展背景下,更好地服務高質量發展階段人們高品位生活和文化產品供給的需求。同時,新增“智慧旅游技術應用”專業,為旅游業培養具有數字化思維、管理、運營與服務的應用型和技術技能型人才,為旅游產業高質量發展提供人才和技能支撐。


      (責任編輯:zhaoq)

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